在学校这个微型社会中，法律问题时常浮现，从学生的权益保护到教师的劳动合同纠纷，各类法律需求层出不穷。为了有效应对这些挑战，许多学校引入了法律顾问机制。然而，一个颇具争议的问题随之而来：学校法律顾问的服务对象究竟应该局限于校内师生，还是应当扩展到校外人员？这一问题的答案并不简单，涉及到多重法律、伦理及实践层面的考量。

首先，学校法律顾问的核心职责是保障学校师生的合法权益。学生在校园内遭遇欺凌、教师在劳动合同中遇到不公待遇，这些问题都需要法律顾问的专业指导。在此情况下，法律顾问作为校内资源，其首要任务是为师生提供免费的法律咨询服务。这种服务不仅有助于维护个体权益，还能提升整个校园的法治意识，构建和谐的教育环境。

然而，法律顾问的服务范围是否应局限于校内？这一问题引发了广泛讨论。校外人员，如学生家长或社区居民，有时也会面临法律困惑，尤其是在与学校相关的事务中，诸如招生纠纷、校园安全事故等。在这些情况下，校外人员是否可以享受学校的法律顾问服务？从理论上讲，学校作为社会公共资源的一部分，其法律顾问资源在有余力的情况下，可以适度向校外延伸，以发挥更大的社会效益。

但从实践角度看，法律顾问的资源有限，过度扩展服务对象可能会削弱其对校内师生的服务质量。此外，涉及校外法律事务时，法律顾问可能面临利益冲突或保密义务等问题。因此，在扩展服务范围时，学校需谨慎权衡，确保不影响对校内师生的核心服务。

总结而言，学校法律顾问的服务范围应以校内师生为主，确保其核心职责的履行。在有余力的情况下，可以考虑适度向校外人员开放，以发挥更大的社会效益。但在此过程中，需严格界定服务边界，避免资源过度消耗和潜在法律风险。唯有如此，才能在保障校内权益的同时，兼顾社会责任，实现学校法律顾问服务的最大化价值。